英國

昨天上六年級英文，他們課本上寫英國=England=UK，讓我相當的掙扎到底要不要這樣教小朋友
這邊的等號，是數學上的等號？地理上的等號？文化上的等號？語言上的等號？還是權力上的等號?

在我心中，England這觀念並不等於英國，它只是英國內的一部分
為了確定，我回家後找了些資料做了些簡單整理
此圖為英國領域，由英格蘭(右下藍色)，蘇格蘭(英格蘭上方)，威爾斯(英格蘭左方)，北愛爾蘭(黑色部分)組成．北愛爾蘭位於愛爾蘭(白色土地)東北

英國
全名叫做：The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
簡稱：UK
英國= 大不列顛島(Great Britain)上的英格蘭(England) + 蘇格蘭(Scotland) + 威爾斯(Wales)
+ 愛爾蘭島東北部 (北愛爾蘭) + 一些小島

所謂的聯合王國(United Kingdom)
就是England + Scotland + Wales + North Ireland 四個王國聯合起來的王國


Scotland 和 Wales有自己的的議會/行政單位/皇家軍隊處理地方事務，各有各的旗幟
但其他項目如國防，經濟等等還是國家中央統一處理
錢幣上都使用英鎊，但Scotland使用的是由蘇格蘭皇家銀行發行的英鎊
大小樣式都和英格蘭英鎊不同，主要流通於蘇格蘭區域

英國國旗中有紅藍白三色
這是由英格蘭，蘇格蘭和愛爾蘭三個區域的旗幟組在一起的
外出比賽如世界杯足球賽 England, Scotland, Wales 會各自派球隊比賽，而沒有所謂的英國隊

語言上England人講English，Scotland 有90%以上還是講Scottish，Wales人講Welsh
但整體來講官方語言還是English

北愛爾蘭目前雖屬於英國的，但目前大部分居民是天主教徒，少數是來自英國的新教徒
大部分的天主教徒支持和愛爾蘭合併，但也有不少人希望維持現狀(隸屬英國)
因此雙方經常爆發激烈的流血衝突，北愛爾蘭長達數個世紀的衝突，可以說是居住於此的族群在種族、宗教、意識形態上的差異所造成的結果


拉回正題，要我跟小朋友說英國的英文叫做England，我怎麼講的出口...？
就像你要我講台灣的英文叫做Taipei，我怎麼講的出口？
雖然英國基本上是被英格蘭統治，但還是要尊重各區域吧？我覺得啦...

比賽的意義

騎車經過一些國中小學，看到校門口常會貼一堆 "賀! x年x班xxx獲得高雄市xxx比賽冠/亞/季軍"
我開始思考，到底辦這些比賽的意義在哪裡...

我想大部分的出發點，應該是想讓小朋友在準備過程中，學到些什麼吧?
既然這樣，那所謂的排名重要嘛? 又，為什麼一定要比賽呢?　
很多老師會帶小朋友出去比賽，不管是球賽，還是其他比賽
一樣，到底這些教育部(局)辦的比賽意義在哪呢?

我們常常說，過程比結果重要
但在基層教育中，又有多少老師真的覺得過程比較重要?　有多少小朋友是認為過程比較重要的?
很多時候要比賽都會有集訓．特訓
我都很好奇，到底這些訓是為了什麼?
是為了過程嘛? 不會吧，一定是要讓結果好才有這些額外的訓練阿
那為什麼是只有對某些小朋友進行額外訓練呢? 為什麼只有這些小朋友有這種機會呢?
如果教育單位是想推廣一些觀念想法，所以辦比賽
那只訓練某些小朋友，讓他們有比其他小朋友更深更廣的概念能力
這樣的風氣為什麼是對的?
為什麼不是大家都有一樣的機會去學習教育單位想推的觀念呢?

當我們習慣把焦點放在結果，那過程的意義很容易被忽略，或說過程的美好不容易被欣賞到

舉例來說，我覺得小朋友球賽最主要的是讓他們學習合作，知道合作的美好，而不是那個名次
技術層面我認為在小朋友階段要放最輕
認清自己在一個團隊中是不可缺的一份子，有那種自信，團隊有那樣的包容力
我覺得才是很需要讓小朋友培養的，但這個很容易跟名次爭取上衝突
(今天有個小朋友就跟我說：就算我把第二球救起來，她們也打不過去阿...那幹麻救？
光是這樣的回應，我就知道小朋友對於團隊的觀念還要加油，即使他們有些球技了)

我國小美術比賽得過無數的獎，結果來看我美術方面是閃亮的
但從過程來看，這不過是我比同年齡的人精伶點
因為每次寫生比賽我會先去看評審名單，比多了就知道怎樣的評審喜歡怎樣的作品
我就畫他們喜歡的東西就是了
我得到很多大獎，但同時也失去了那個年齡該培養的創意與想像能力，也無法學習處理失敗

國小我科展得過高市冠軍，從結果看這是好的，讓我有機會去看一下什麼叫做全國科展
但我很清楚那個獎很大部分是指導老師知道怎樣去建構研究
我學到科展要得獎，架構該怎樣架，這幫助了我國中時的科展比賽，架構對了基本上就會得獎
但我沒有培養到研究事情該有的熱誠，我沒學到最根本的"思考方法"

我只是很好奇
比賽，尤其是校際間的比賽
到底是老師們的得獎慾望比較強烈，想要從小朋友身上得到些指導上的回饋
所以會不斷"督促"小朋友
還是小朋友真的學到了享受比賽... 享受包含了過程和結果

以上是對我自己的提醒

不想出去

人這種生物實在很奇怪

之前在丹麥的時候不想回來
剛剛收到學校那機票的訊息，說實話，我心情馬上變差
整個心理壓力馬上出來

或許是台灣真的太安逸了
一回來要我再去"受苦"，我心理會害怕，非常害怕

以前因為對要去的地方缺少認知，所以害怕
現在是因為了解要去的地方，所以害怕

什麼叫做台灣安逸?
我不知道該怎麼講，但我很清楚出去後要面對的辛苦

我對這狀況感到無奈
照理說學了兩年多的收放，我是不該感到恐慌的
但我確實在收到機票那瞬間，情緒變非常差
我很久沒有這麼低落了．．．


我會調適的

恐慌是某種警訊，迫使我去面對去成長
恩，就這樣相信著
take it ！


以前聽北歐人說過，最多人自殺的時間不是陰暗的冬天，也不是那舒服的春夏
而是冬天春天那種交接的時期，那種心情上的衝擊很大
我想我現在某程度上是在學習承受這種衝擊，不是天氣上的
是文化/歸屬/ 親情/ 等等我說不出來的混合衝擊


--
11月15號晚上八點的班機，桃園出發

手感很差

其實我覺得我回國這快兩個月，手感急速退化

攻擊包球包不太到，感覺很差，不知道是不是因為我很久很久沒打膠球了
在丹麥一直都是打皮球，最後半年甚至是打奧運用的最新比賽球　(這種球我在台灣還沒看過)
少說也兩年多沒打膠球了，球跟手的感覺現在抓不太到，加上本來就很遜，導致現在更遜


低手也怪怪的
我覺得我還是用沙排的低手在打，最明顯的就是接球時間不對
但還好的是，之前沙排的trainer有好好的幫我修低手姿勢，至少姿勢上我知道怎樣喬
球和手的接觸時間就還要慢慢摸索

本人的低手本來就是極品，極爛之品
一開始我打沙排時，低手可是砍掉重練的，我trainer要我從蹲開始練，可見有多差 orz

發球的身體重心
現在感覺也很容易不穩定
雖然前幾天在道明打的時候，球的尾勁還是出的來，但我很清楚動作節奏有跑掉

唯一勉強算有維持的只能說是高手扥球吧，算持平

我需要被電!　

不彆扭了

今天去了一趟市議會，所長他們在那審一個他們希望我接但我應該沒時間接的計畫預算
健保局長．衛生局長．警察局長都在
看大家備詢時緊張成這樣，讓我覺得，恩恩，市議員還是有在做事情的，至少是有在監督的
去完議會後去了一趟衛生局，然後我想說快回丹麥了，就順道回道明跟佳珍老師說掰掰吧

跟佳珍老師一起出了第二次月考的高一生物題目後，我去了一趟國中部
我跟李淑蘭老師進行了一場有史以來我兩之間最長的聊天...
為什麼我很確定是最長呢？因為我國中時根本不跟她講話的 orz 即使她是我導師
我看到她就會無比彆扭，我也不知道為什麼
畢業後基本上也沒跟她連絡了，因為我不知道要跟她聊啥
但這次回道明，一切都不同了 ^^"

我開了辦公室的門就直接去老師的位置，跟她說：hi 老師，我回來了
(天阿，這句話要我好好講，在以前根本就不可能阿...)
或許是我現在對於身分這種事情比較不在意，讓我一切互動會自然點
我：老師好久不見
老師：對阿
我：嘿阿 ，老師你變活潑了~~
老師：我才要說，你變活潑了 XD

然後，我們居然開始聊起為什麼我們以前互動會這麼少
嘖嘖，就直接進到最核心問題勒~~ 　看來雙方都很想為自己平反 XD
老師：我感覺你以前很怕我，每次要跟你講話你都躲非常遠，要不然就是找不到人
我：對，非常害怕
老師：為什麼？
我：個性吧，而且老師你當時並沒有很容易親近阿 XD
然後我跟她講了很多我當時心中的感受，還有我當時對她不諒解的地方
她也跟我分享了她這幾年來的改變

老師：我對你印象很深阿，因為你們班中你最會躲我
我：老師你確定知道我是哪一屆的嘛?
老師：知道阿，你們是我第一個導師班阿，當然都記得，我還記得你號碼勒
我：真的嘛？ 我幾號
老師：36阿，你座位前後左右的人我都還講的出來
我：.....太強了

老師：我記得你媽當初還來過學校跟我談阿
我：對阿，為了操性成績嘛... 老師你記得當時給我打幾分嘛? 你給我60分耶，操性幾乎不及格能看嘛？　orz 你不覺得當時你給這分數太衝動任性了嘛？ ^^" 而且我還得很多獎耶，沒有那些獎把分數加上去，我不就操性不及格？　
老師：ㄟ 對啦，現在想想也是啦，阿，哈哈，當時我們都年輕啦 XD

至於為什麼操性分數會這樣，據老師當時的說法是，我跟她講話都不看她，她覺得不受尊重
但以我的說法是，我很害怕跟老師們講話，所以眼睛不敢看老師

這是我第一次跟她這麼有話聊，第一次可以這樣你來我往酸來酸你糗來糗去
聊完天把話講開的感覺真好
有夠神奇的經驗阿!!!! 我居然一點都不會彆扭尷尬，相當大方也無畏阿

最後
我被一些老師拉去打排球了XD
喔耶，是皮球，皮球喔!!!　觸感真棒!
盡情的奔跑真是爽快阿!!! 就這樣打到天黑，回家!
讚!

試著用手中的牌玩場好比賽

如何用手中僅有的牌玩出好比賽甚至贏球，是我當舉球員時不斷在思考/學習/練習/執行的事情
這是個暨被動又主動的角色，無法決定什麼，但又決定了什麼
我無法完全控制一傳，也無法完全控制最後攻擊，我能做的是穿針引線，企圖將團隊意識帶出來
快速抓到我隊友比賽當天的身心狀態．對手的優缺點
協助我隊友表現出最好的狀態，我的隊友若打出信心，我的工作量就會減輕很多

前幾天有個機會讓我跟小朋友去比賽，這要謝謝小朋友和嘉凌，讓我有機會看些我沒看過的環境
到比賽現場後我評估了一下，我就把這次比賽定位在教練之間的比賽了
以女生組來講，我看到不少別校的小朋友技術上明顯優於我們小朋友
但我同時也看到她們面對教練時是多麼的壓抑，那種壓力明顯反應在小朋友的肌肉和臉上表情
她們在意的不是自己在球場上的一舉一動，她們在意的是等等會不會被罵
小男生很多可能越罵越帶勁，但依我觀察很多小女生是越罵就越退縮，腳越跑不動，全身都硬的

所以我心裡就想，若我們小朋友實力是50分，別校大概是90分，這實力上的差距是練球累積來的
但如果我們可以讓小朋友在比賽中打開，引導他們打到65分的程度
然後別校的小朋友在他們教練的'協助'下，實力降到75甚至70，然後打越差教練罵越兇就降越快
我就跟你拼現在剩下5-10分的實力差距，或許我們會突然爆氣，或許風會突然幫我們一下等等
我不相信這樣跟體育班沒得拼，即使原本是有40分實力上的差距...
畢竟小朋友心理素質很不穩定，這可以說是優點，也可以說是缺點
容易被激起那種興奮感，也容易變的好像完全不會打球
我覺得教練對小朋友的影響力很大，不管是正向還是反向的，就看怎樣去操作那個力道
這某程度上也像我在執行舉球工作一樣，先觀察，然後找出比較有拼的策略去試試看

體育班的小朋友最大致命傷就是怕輸，輸了教練會罵，怕輸打起來就憋，這是我期待看到的狀況
我們最大的籌碼就是不怕輸　
比賽中我要求小朋友不要去看分數，分數是我和嘉凌的事，不關他們的事
她們只要全力專心在互相幫忙這件事情上就好，做到這件事情這就是一個成功的團隊
互相幫忙包含互相鼓勵，互相提醒，互相支援，會去做這些事情表示他們專注力是在場上的
而不是場邊的教練或是分數或是觀眾
其實這也是我當舉球員一直在做的事情，不管分數，只管我的隊友當下狀況
我在意的是我的隊友打的爽不爽，小朋友們享不享受比賽，分數，管他的~

至於我在場邊的工作呢，基本上就是搧風點火
對方只要教練開始罵人，就是我們開始追分的時機了
我真的不懂耶，難道他們教練看不出來罵越兇小朋友身體越硬反應越慢嗎?這是比賽又不是在練習
教練的角色．任務．重點在比賽和練習中是很不同吧．．．

至於我自己，我想贏球嗎？當然阿～　我不可能放棄任何還未開戰的比賽阿，輸贏打了才準
我要求我自己不管我當下情緒怎樣，都不能讓小朋友在場上感受到我這邊給予的壓力
我希望能幫他們把壓力卸掉，不管用什麼方法
失誤時就看狀況給一點簡單的提醒，要不然就直接幫他們判斷下一球的位置讓她們心理有所準備
重點只是要讓她們知道後面是有人在幫她們撐住的，他們狀況只會一直前進不會倒退
我同意余老師說的，打排球三大要素：體能．心態．球技
重要依序是：體能 > 心態 > 球技


所以我說，這是場教練之間的比賽阿...
我們能在七賢手中拿下一局，在樂群手中拿下那樣的分數
我已經覺得體育班教練在比賽中是大輸了...
體育班教練擁有的牌比我們好這麼多，但打出來的結果沒有相對應的差距
這難道還要把責任推到小朋友身上嗎？　


最後我要說，很多小朋友的球技確實讓我驚艷，我肯定他們付出的時間和心力
但到底現在這樣的年紀給予這樣的強度，還有這樣的眼界侷限，合理嗎？應該嗎？
不管以後想要發展啥，都要有個穩固的底豐富的底去支撐吧？
我在丹麥感受很強烈的是，在某些領域中，我可以跟你談很深，但我明顯感受到我的廣度不足
我很清楚這是我們教育訓練下的結果
你哪個方面一開始比較出色點，基本上很容易就被體制推著只往那個領域發展
體育班小朋友也是一樣
他們是小孩耶，他們都才剛開始要覺得這世界好玩
就要把整個世界幾乎是封鎖在排球這一塊嘛?　我們給他們夠多的選擇機會了嗎？　

我們是希望小朋友不要輸在起跑點上，還是希望贏在最後的終點呢？
當我看到這些這麼年輕就技術不錯的小朋友，其實我心裡是很替他們感到sorry的...　

台灣運動在亞青之前應該都還算很領先世界的，其實很多學術科目可能也是
講成馬拉松比賽的話，我們一開始都贏很大衝很快，可能小孩也會被鼓勵一開始就衝全速
但不懂得配速，不懂得有戰術的跑馬拉松，通常結果就是慘慘慘
要跳很高之前總是要先屈膝嘛，屈膝時就比較矮啦
如果每一個階段的老師教練都希望小孩不要輸，那小孩什麼時候有機會累積屈膝的能量呢？

所以我說對於年輕很輕就技術很好的小鬼感到sorry
他們太早太突出了，很容易犧牲在台灣的制度下

壯烈的中職總冠軍賽G6 !

太銷魂了
下午5點打到晚上11點，整整打了17局
買一場票等於看兩場比賽，而且後半場還比前半場好看許多 XD

到最後選手都明顯累了阿，揮棒都跟不大上
根本就是用意志力在互拼了
主播很好笑，他說：跟電視機前的觀眾說聲抱歉，因為打太久了，我已經講到沒有新的詞彙可以用
　　　　　　　　　了，而且我們目前無法用電腦show打者數據給大家看，當初設計程式時沒
　　　　　　　　　想到一個人會打到九個席次

明天G7大家加油!
看燃燒吧火鳥的比賽真是熱血，手破皮的破皮，流血的流血，撞牆的撞牆，讚！ (是我太嗜血嘛？orz)

休息

這陣子，我處在放假狀態

要感謝我父母願意給我段時間調整，至於我在調整啥？我也說不清楚
但我很清楚我現在的狀態不適合立即投入工作，或繼續很嚴肅的讀書
我實在是覺得從小到大我連續讀太久的書了，是該緩一陣子冷靜一下

現在的生活跟我論文交出去，等待口試時差不多，簡單來講就是想做啥就做啥
比較不一樣的是，在丹麥我口試前大部分時間都拿去打球，那應該是我在丹麥最放鬆的時光吧 :p
indoor volley打完打beach volley, beach 打完打indoor
也不是說我不把口試當一回事，只不過口試對我來說相對比寫成文字沒壓力
畢竟所有的邏輯思考都在論文中表達了，口試就是去分享我的成果

回台灣後比較沒球打 (或說我的球伴都在台北?)，那就看看書，想想事情，跟小朋友打打球
去接觸些我以前不曾接觸的對象和領域，或許不熟悉，但對我來講都是種養分的累積
手實在很癢就抓顆排球去公園或學校墊墊球，非常不願意讓手感消失，那個要練回來很累

三不五時會去個衛生局，以前實習單位的所長調進去局裡當職場衛生科科長
我去幫她處理勞工特別健康檢查的資料
基本上就是衛生局發現，很多醫院對於勞工的職業傷害檢查判讀有很大的問題
簡單來說衛生局懷疑醫院和業主有"默契"，勞工一率在聽力/胸部X光等檢查中判定 "正常"
但實在沒道理所有勞工都沒有職業傷害
所長請我去幫他們做些統計，看看資料的的狀況，讓衛生局能在月底跟這些業主和醫院開個會
讓他們知道衛生局有在注意這個"默契"

這幾天收到美國那邊的信，恩，不錯啦
狀況雖然不甚明朗，但總是有在慢慢進行中
這陣子徹底的休息也讓我身心狀況回到可以衝刺的狀態
跟丹麥那的聯繫應該會慢慢加速，我也會慢慢調回面對學術領域的狀態
這次回去預計一個月左右，如果回程的機票定的到的話

再次謝謝我的家人讓我有這段放空的時間
也謝謝這段時間很多人/單位的接納和配合，讓我幾乎是想做什麼就可以做什麼，這讓我很快樂

--
很多人問我到底回去丹麥幹麻?
就我口試完，口委和我的supervisor問我想不想把結果轉成paper發表出來
想了幾小時後我說好，於是我們就在我回台灣前進行了幾場meeting，確定一下paper的架構
但因為我實在沒啥把握，所以我說我想在丹麥寫，這樣要討論或問問題最直接沒時差
我supervisor就說他們可以提供我住宿和飛機票，還有一間博士生的研究室讓我專心處理

至於美國那邊，是因為Emory U和KU新簽了個合作計畫
我supervisor覺得這個合作重點和我的論文有很強的相關性
所以企圖想把Emory U和我和KU牽起來，看能不能讓我發出第二篇paper

這就是我目前的狀況
一樣，謝謝大家的照顧和機會給予

蔣勳-天地有大美

今天去社教館聽了這場演講

蔣勳，說實在聽演講前，我對他一點概念都沒有
我只知道很多人好像很崇拜他，他好像很有名，他的演講會爆滿
說實話，我一開始去聽這個演講的動機是：我想知道這個人到底魅力在哪
講白一點是有種叛逆的心情的，在我報名這場演講的時候...


搭捷運到小港站，然後走到社教館
我原本以為高雄不大有人聽演講的，想不到開場前半小時就滿了3/4
我坐樓上，聽到附近有人說：我們是追蔣勳演講的/等等簽名要快/蔣大師很有風範　　等等
這讓我更好奇/期待等等演講的品質


整場下來，我承認我中間有打瞌睡　orz
但這不是講者的問題，是我自己本來中午那時間就很想睡午覺，過了那時段就清醒了
對我來講，他演講的領域是陌生的，或說我幾乎很少用這樣的方式去看世界
他教大家怎樣用身體去感受生命
當他解釋一些事情或說社會現象的時候，他會用他所謂的美學方式去解釋
而這種解釋方式，我覺得是很個人的
我不是說所謂的主客觀，我只是說這都是很個人層面的
這跟我學的公衛，我學的一點社會學，是比較不看個人層面想法，是有些差別的


我覺得他看世界的方式，是比我目前學過的還更軟更柔
在台灣我被訓練的很硬，硬來硬去的，對就對錯就是錯，沒有那種中間狀態
在丹麥我比較知道"彈性"這件事情
蔣勳講的東西，是比我在丹麥學到的更柔，不是彈性，是柔！而這種東西我沒被訓練過
這是我聽這場演講的收穫，我知道了另一種思考方式
我在丹麥的生活經驗，有幫助我去理解他想要解釋的生活態度


我覺得他的演講對很多人來說好像催眠
不是說他們都睡著了，是好像會被牽著走
蔣勳像是宗教領袖一樣被崇拜，被景仰，被追隨，他的話都是對的
我沒有說蔣勳的話是錯的，但我感受的出來很多人真的是非常的著迷


我沒真的到過小港，除了去機場以外
社教館，這單位對我來講很熟悉，以前美術班每年的成果展畢業展都在社教館，會它是有情感的
現在搬到小港，是我第一次到這"新址"，我覺得這邊弄得很棒

聽完演講我到處晃了一下
那附近有夜市，有傳統市場，我非常喜歡這種感覺，就是很高雄
看民眾跟攤販的互動，看大家隨便亂停的機車
怎麼說呢？ 人情味吧～是高雄的味道！

左營坐捷運到小港只要半小時
很快，很方便，我感受到這城市努力在進步中，在各方面

小朋友練球

回台灣已經超過一個月了
為了保持穩定的運動量和對排球的感度，我選擇到國小跟小朋友球隊練球
其實應該要感謝嘉凌，這球隊是她在帶的，感謝她願意讓我去’攪局’ :p
會和嘉凌認識是某次在逢甲大學的比賽，我們是隊友
這個緣分要感謝台南女中的學姊們的不嫌棄，讓我有機會跟這些南女校隊(友)一起打球

教國小小朋友打球，對我來講是很新的經驗
小朋友的球很小
小朋友的肌肉/反應都還未成熟
小朋友的小腦袋裝不下太多事情
小朋友懂的辭彙不多

雖然我大學帶球隊的時間也不短，但帶大人那一套在小朋友身上是完全行不通的
我常分不清楚，小朋友到底是真的做不到一些動作，還是在耍賴，尤其是在做體能的時候
這讓我無法拿捏我該要求他們到怎樣的地步，我不知道怎樣的強度對他們來講已經是極限了

還是要很感謝嘉凌，她會常常跟我解釋小朋友的狀況，這是有幫助到我的
至少我可以比較理解，為什麼我覺得很容易處理的球，對一些小朋友來講是很困難的

小朋友們阿，謝謝你們願意讓我去’亂’
我不知道我能提供你們多少協助，但我會盡量把我會的跟你們分享